Principales Corrientes Psicológicas
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
PROGRAMA ACADÉMICO DE PSICOLOGÍA
SEMESTRE 1
GRUPO 2
INTEGRANTES:
Becerra Coronel, Aaron Guillermo
Cruz Quesquen, Henry Víctor Joel
Juape Fernández, Yareli Juneth
Llatas Guevara, Anggely Kaciel del Pilar
Rosales Arleque, Anderson Jair
Vásquez Tarrillo, Elida Nicoll
PRINCIPALES CORRIENTES PSICOLÓGICAS
1. Introducción:
La psicología, como disciplina científica, ha evolucionado a lo largo de los años, dando lugar a diversas corrientes que han influido en la comprensión del comportamiento humano y los procesos mentales. Desde sus inicios, la psicología ha buscado desentrañar los misterios de la mente, y a lo largo del tiempo, diferentes enfoques han emergido, cada uno aportando su propia perspectiva y metodología. En este texto, exploraremos las principales corrientes psicológicas, como el funcionalismo, el psicoanálisis, el conductismo, el cognitivismo, la psicología humanista, y la Gestalt. Cada una de estas corrientes no solo ha contribuido al desarrollo de la psicología como ciencia, sino que también ha impactado en la práctica clínica y en la forma en que entendemos nuestras emociones, pensamientos y comportamientos. Acompáñanos en este recorrido por las ideas y teorías que han moldeado la psicología moderna y que continúan influyendo en nuestra vida cotidiana.
2. Principales Corrientes Psicológicas:
2.1.Funcionalismo
El funcionalismo apareció en Estados Unidos a finales del siglo XIX, alrededor de 1890. Principalmente fue creado por William James, quien es conocido como el fundador de este enfoque, aunque también tuvo un impacto John Dewey y James Rowland Angell. A diferencia del estructuralismo, que se centraba en la estructura de la mente, el funcionalismo se dedicaba a investigar cómo funcionan los procesos mentales para ayudar a las personas a adaptarse a su entorno. Se basaba en la teoría de la evolución de Charles Darwin, sugiriendo que los pensamientos y comportamientos tienen importantes funciones adaptativas para la supervivencia.
En esta corriente, los psicólogos realizaron estudios
sobre el aprendizaje, la conciencia y los reflejos. William James, por ejemplo,
empleó métodos de introspección junto con la observación empírica, mientras que
John Dewey investigó el concepto del arco reflejo en los niños, sugiriendo que
la mente opera como un proceso activo y no simplemente como una reacción
automática. El funcionalismo permitió el desarrollo de nuevas áreas de la
psicología, como la psicología educativa, la psicología industrial y el
conductismo.
2.2. Psicoanálisis
Durante la terapia psicoanalítica, no ocurría más que
un intercambio de palabras entre el paciente y el médico. El psicoanalista se
muestra como un compañero comprensivo durante el complejo viaje de la
autoexploración, con su guía se podían conectar experiencias pasadas con los
comportamientos y emociones actuales. No se subestimaba el uso de las palabras
en la psicoterapia, Sigmund Freud buscaba hacer consciente lo inconsciente,
usando técnicas como:
• Asociación
libre: Técnica principal, en donde el paciente dice todo lo que le viene a la
mente sin censura. Expresa todos los pensamientos que tiene de manera
espontánea o a partir de un elemento o palabra determinada.
• Interpretación
de sueños: Los sueños se consideran una vía hacia el inconsciente.
• Análisis
de resistencias y transferencias: Examinar los bloqueos o reacciones
emocionales hacia el terapeuta.
Además, Freud organizó la mente en tres instancias:
• Ello (id):
impulsos básicos e instintivos (placer, agresión).
• Yo (ego):
la parte consciente y racional que media entre el ello, el superyó y la
realidad.
• Superyó
(superego): la parte moral, heredera de las normas sociales y familiares.
En resumen, el psicoanálisis freudiano considera que muchas dificultades psicológicas surgen de conflictos reprimidos en el inconsciente, en donde la cura o mejora existe con el autoconocimiento profundo.
2.3. Conductismo
Desde los inicios del estudio de la psicología, diferentes corrientes se han encargado de comprender la conducta del ser humano. El conductismo surge a finales del XIX y alcanza su mayor desarrollo a comienzos del siglo XX los cuatro principales exponentes de la teoría conductiva son John Broadus Watson, Psicólogo estadounidense, fundador de la Escuela Psicológica Conductista. Dio a conocer lo fundamental de los factores innatos de la conducta,
Según Edward Lee Thorndike, el aprendizaje está compuesto por varias conexiones entre el estímulo y la respuesta. Dichas conexiones se fortalecen mutuamente cuando existe satisfacción.
El conductismo es una terapia muy beneficiosa para las
personas que quieran solucionar un problema en particular. Como, por ejemplo,
gestionar la ansiedad, dejar de beber alcohol, tratar síntomas de déficit de
atención, revertir un desorden alimenticio, etc. Por otro lado, en el
conductismo desde el punto de vista escolar, el manejo de la disciplina se
presenta sobre la base de la autoridad del docente, quien se considera como el
que impone las reglas y los deberes de los estudiantes y además quienes ejecutan
las acciones correctivas a la indisciplina o al mal comportamiento.
2.4. Cognitivismo
El cognitivismo surgió como corriente psicológica en la década de 1950, en respuesta a las limitaciones del conductismo para explicar los procesos mentales.
La teoría cognitiva proporciona grandes aportaciones al estudio del proceso de enseñanza y aprendizaje, y contribuye a un mayor conocimiento de algunas capacidades esenciales para el aprendizaje, como la atención, la memoria y el razonamiento.
Los aportes principales han sido a la educación, sobre todo en el aspecto de la enseñanza y el aprendizaje. Ha logrado contribuir con capacidades especiales y esenciales para el aprendizaje como la memoria y el razonamiento. Ha aportado también en el intento de lograr predecir y controlar la conducta de manera empírica y experimental, la planificación y la organización que se le debe de dar al proceso de enseñanza, la búsqueda de los diferentes refuerzos para lograr conseguir los objetivos educativos y la evaluación de los estudiantes en función a los objetivos.
2.5. Humanismo
El humanismo es una corriente filosófica y psicológica que enfatiza la importancia de la experiencia humana, la libertad y la responsabilidad individual. El humanismo tiene sus raíces en la antigüedad se desarrolló en el siglo XX, unos de los principales exponentes del humanismo son: Carl Rogers: Psicólogo estadounidense desarrolló la terapia centrada en la persona, Abraham Maslow: Psicólogo estadounidense que propuso la teoría de la jerarquía de necesidades humanas.
El humanismo se enfoca en la experiencia humana y la búsqueda de significado y propósito en la vida, aunque el humanismo no se enfoca en experimentos controlados, algunos estudios que reflejan sus principios son: La teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow, La terapia centrada en la persona de Rogers. El humanismo ha contribuido significativamente a la psicología y la filosofía, enfatizando la importancia de la experiencia humana y la libertad individual. Ha influido en la terapia y el counseling, y ha promovido un enfoque más holístico y humanizado en la atención a las personas.
2.6. Gestalt
La teoría de la Gestalt es una escuela de pensamiento en psicología que se originó en Alemania a principios del siglo XX. Desarrollada por psicólogos como Max Wertheimer, Kurt Koffka y Wolfgang Köhler. Esta corriente se encarga de estudiar los procesos psicológicos básicos y universales de los fenómenos psicosociales únicos de cada sociedad y cultura.
La psicología de la Gestalt se puede encuadrar dentro del marco más amplio de la psicología humanista. Esto significa que no se centra en los aspectos negativos de la mente, ni basa su objeto de estudio a la conducta observable de las personas, como pasa en el conductismo.
La terapia Gestalt es un modelo de psicoterapia que se centra en el desarrollo personal y en la recuperación de la capacidad de vivir el presente, la espontaneidad y la responsabilidad. Concibe al ser humano como a una entidad completa formada por cuerpo, mente y alma que puede alcanzar el bienestar trabajando por la integridad y el equilibrio de esas tres partes.
3. Conclusión
En conclusión, las principales corrientes psicológicas
han sido esenciales para el desarrollo y comprensión de la psicología como
ciencia. A lo largo del tiempo, enfoques como el funcionalismo, psicoanálisis,
conductismo, cognitivismo, humanismo y la Terapia Gestalt han ofrecido
diferentes formas de entender la mente y la conducta humana. Cada una de estas
corrientes ha contribuido con conceptos, métodos y teorías que han permitido
ampliar el campo de estudio psicológico, enfocándose en aspectos como la
conducta observable, los procesos mentales internos, entre otros. Esta
diversidad de enfoques nos demuestra que el ser humano es una entidad compleja
y multifacética, que no puede ser explicada completamente desde una sola
perspectiva. Por ello, el valor de estas corrientes radica no solo en lo que
aportan individualmente, sino también en la posibilidad de integrarlas para
lograr una comprensión más profunda, amplia y enriquecedora del comportamiento
humano y de los procesos que lo conforman.
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